截稿日倒数30天！

第三届红蜻蜓少年小说奖截稿日倒数30天！有意参赛的朋友赶紧把握机会啰！

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【书评活动】特优奖作品

《我要像海鸟一样飞》书评
作者：邬丽妮

    告别繁华的都市生活，在弯弯曲曲的小路上奔驰着，开往另一别有一番风味的甘榜情怀，这是《我要像海鸟一样飞》一书，看到一群稚气的孩童们如何由学习阶段，奔向各自蓝天的故事。青涩的友谊，透过浩然和子澄相识相知，慢慢萌牙，渐行渐近地拉开序幕，诉说着一连串发生在学校的趣事，并且，紧紧连系祖孙情、母女相依为命、师生乐善好施等等，微妙的人情味。
    这一幅一幅清新明亮的图画，文字中仿佛可以闻到淡淡海水的咸味、香喷喷的粿条味，吹着凉凉的海风，在亚答屋下，倾听捕鱼人家即动听又耐人寻味的传说。从陌生的环境到熟悉小白球汪汪的叫声，从牙口无语的英文课到依依不舍的离别林老师，从子澄曾未想过像海鸟一样冲出乡村到雀跃地能和静凌就读同一所著名中学，作者运用巧妙的铺陈手法，让故事结构发挥得淋漓尽致。
    岁月敲醒着警钟，《我要像海鸟一样飞》，鼓励着青少年在成长的过程中勇于梦想的同时，也把握纯纯的友谊，留住千金难买的童年时光。
    看完，莞尔一笑，重拾着曾经遗失的美好。

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《我要像海鸟一样飞》书评
作者：江盈仪

    《我要像海鸟一样飞》这部作品不仅让我体验到无缘去碰触的卓越经历，更医治了我生命里的平庸与乏味。作者陈惠君以简洁新颖的文字，贴切地描绘了荡人心腑的亲情，风雨同舟的友谊，以及相处融洽的多族社会。故此，《第一届红蜻蜓少年小说奖》金奖最终能花落陈作者，确属实至名归。
    掀开首页，映入眼帘的字句皆是生活中常见的台词。父母分居，最痛苦的还是孩子。故事里的主人翁，刘浩然，原本只想平平淡淡地走完12岁的人生道路，岂料父母的婚姻病变却将他从繁华似锦的星阳城市，带到鱼腥四溢的渔村。毋庸置疑，照看浩然的重担当然就落在爷爷奶奶身上了。作者所叙述的这种寄托法，对城市大忙人来说应该都见惯不怪了吧。作者笔下的爷爷奶奶虽然在渔村过得悠闲自在，但对儿子的思念却从没淡忘过。为了替孙子庆生，见儿子一面，俩老大清早的就徒步到市场购食材。原以为等着他们的是儿子温暖的拥抱，岂知迎接他们的却是儿子留下的一沓钞票。此时此刻，俩老脸上的落魄与内心的无奈，悄悄地打落了我眼眶里的泪珠。
    陈作者不仅以催泪的文字阐述了祖孙三代的故事，同时亦以生动有趣的字句完美地诠释出一段真挚深厚的友情。“尚正小学”的同学们以他们最炽热的真心，劈开了刘浩然这座冰冷孤僻的冰山。变得讲义气的浩然，有一次为了寻回好友方子澄的爱犬，彻夜搜遍整座四风港。尽管夜晚的巴刹是黑黝黝，脚下的走道又脏又臭，他却凭着手电筒的微光，找回了爱犬。此外，浩然也在沙滩上度过了毕生难忘的庆生会。虽然没有华丽耀眼的派对，但四风港的朋友们所准备的螃蟹烧烤会，却足以让他为之动容了。透过《我要像海鸟一样飞》，我深深地了解到----朋友，就像夜空里的星星与月亮，虽然彼此遥望，但依然会相互辉映，相互鼓励。
    再者，作者所描述的多族社会，间接地表达出各族间的文化了解与礼让精神是何等地重要。就如书中的渔民们，只因沟通上的问题，将村里的异族医生误认为会下降头。要是大家有个共同语，那就能像浩然一样买到好吃又便宜的炸鱼块了。说到炸鱼块，作者所“介绍”的当地美食还真令人垂涎。要是这些亚达口味的缤纷雪球，弹牙的蒸米糕真存在的话，就算是连夜赶船去品尝，我还嫌迟呢！
    总的来说，合上最后一页《我要像海鸟一样飞》后，里边的故事都还历历在目。人们常说，一本每次重读都像初读那样带来发现的书，就是一部经典。截至今日，在我心目中，《我要像海鸟一样飞》已经做到了！

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《我要像海鸟一样飞》书评
作者：李凯欣
 

    《我要像海鸟一样飞》是一本老少咸宜、适合轻松阅读的少年小说。虽然小说题材取自看似平常的小学生生活，但作者有很多独特的写作手法，是常看少年小说的我第一次接触而深深被吸引与折服的。

    一、作者懂得运用文字，让读者轻易进入书中的世界

·         作者的这种能力是我最欣赏的。她通过三种手法达到让读者仿佛身历其境的目的：

    第一、让读者看到

v  在每一个情节中，作者都不忘在角色之间的互动中自然地带出场景。作者对场景的描写常穿插在小说的内容中，让人在阅读的同时，眼前会浮现书中的画面。

例：在浩然跟随爸爸前往四风港的痛苦旅程中，作者描写了沿途的景色、让牛过马路的状况；浩然与子澄分工合作打扫校园时那种令人汗流浃背的大太阳；子澄出门时那温柔的阳光、林老师与子澄在傍晚时分聊天时被夕阳染成金色的大海与徐徐吹来的海风；浩然和子澄在海边叙旧时扑来又退去的海浪……

v  作者也擅长由一个景物叙述至另一个景物，就像镜头从这一端慢慢转至另一端一样，感觉被作者一步步带入、走进四风港。

例1：浩然在四风港的第一个早晨，作者描写窗外的景色时从鸡舍、鸡舍旁的水井、水井后的椰树慢慢描写到另一边种满蔬菜的菜园，让读者容易想象全景。
例2：作者介绍四风港时，先从大街上的商店下手，再慢慢写到街尾的巴刹、候车站。从候车站往前走三分钟，会有一排屋子，其中一间便是子澄家。镜头又移至子澄家内，作者把屋内的情况从前面写到后面，让人有一种正在参观四风港的感觉。

    第二、让读者听到

v  作者适时地用文字制造声音，使她描绘的画面有更真实的感觉。

例1：浩然提着水桶走过学校走廊时，微风吹过，树叶簌簌作响，令读者感觉自己正置身校园。
例2：一个炎热的下午，浩然和子澄在聊天。一阵风吹得沿岸的椰树窸窣作响，使乡下下午的场景更具体。
例3：浩然和子澄在海边道别时，蔚蓝的天空一片云都没有，海鸟飞过，发出“呜哗……呜哗”的鸣叫声，使读者那种在海边的感觉更加强烈。

    第三、让读者感受到

v  小说的题材看似平淡，实则是平常生活中虽小却令人感动的事。作者擅长捕捉生活中简单的快乐，并利用细节制造出特定的氛围。

例1：浩然被子澄的真诚感动后，主动在隔天上学途中向她打招呼。浩然原本要载她一程，但当浩然得知子澄喜欢走路时，立刻从脚踏车上跳下来，不惜推着脚踏车与子澄同行，两人继而相视而笑。作者藉着这些简单但真挚的动作与言语带出他俩纯洁的友情，制造出愉悦的氛围。
例2：子澄回忆起小时候，她总在黄昏时在码头等爸爸回来。她喜欢和爸爸一同出海、看爸爸补网……作者用黄昏搭配温馨的回忆，让家人之间的互动更显温情，处理得很好。 例3：子澄和浩然在海边闲聊的桥段很多，虽地点相同，但每一次的氛围都不一样，这就不得不佩服作者制造氛围的实力了。他们第一次在海边聊天时是傍晚，有许多人在那里活动，沙滩上充满热闹欢愉的气氛。浩然告诉子澄他的隐忧，那是一段友谊的开始；第二次是周末早晨，四周宁静很多，只有一个渔夫在捕鱼。他们坐在木栈桥上讨论子澄的爱犬——小白球的事、子澄谈起她记忆中的爸爸，这是一对好朋友在谈天；第三次，他们离别，浩然对着一望无际的大海说他要像海鸟一样飞出四风港，但不管身在何处，他都一定会珍惜他与子澄的友情。那一次的大海，特别辽阔，衬托出两个朋友之间慎重的承诺、“海内存知己，天涯若比邻”的心态。而最后一次，他们在木栈桥上重逢的那一刻，作者巧妙地把子澄那紧张的心情比喻为澎湃的海浪；当他们开始叙旧、子澄恢复平静时，柔和地拍打沙滩的海浪再次衬托出子澄的心境。

    二、作者在适当的时候详细地描写特定的情节，为简单、平常的故事增添了几分趣味。

·         作者把某些情节的状况描写得很清楚，可贵的是写得一点都不拖泥带水，读起来行云流水，很自然。若少了这些细节，情节又会变得枯燥，因此作者在描写细节这方面可说是掌握得恰到好处。

例1：迟到是一件平常会发生的事，但是“子澄差点迟到记”很不一样。作者把子澄梦醒、草草处理作业、飞奔到校、及时赶到但作业被批评的过程交代得一清二楚，间中出现的逗趣情节突显子澄糊里糊涂的个性，引人发笑。
例2：子澄想帮浩然捉贼，却在等待贼出现时不断用动作向浩然投诉：一会儿表示鸡舍很臭、一会儿又蹲到双腿麻痹，然后又埋怨有很多蚊子叮她，孩子气的举止很是搞笑。

    三、作者使用的词汇浅白易懂，又扼要准确。

·         这个特点是这本小说适合任何年龄层的读者阅读的原因，因为词汇都是连小学生也能一读就懂的。这些词虽然简单，却成功带出作者要表达的意思。

例1：如果一个作家写得不成功，读者遇到仔细描写景色或食物口感的段落一般上都会嫌沉闷而跳过。本书难得地没有这样的缺点。书里有整整三页描述浩然买炸鱼块和雪球来吃的过程。作者使用浅白的字眼如：热腾腾、皮酥内软、清甜、浓郁等，精准地描述小吃的味道并简略地描述它们的制作过程，令读者不但不会沉闷，还可以轻松地读过并想象其味道，这点做得不错。
例2：作者使用绿油油、茂密、粼粼发光等简单的词汇描绘景色，让读者能轻易地想象书中的画面。

    四、作者从十二、三岁学生的角度叙述故事，书中角色的对白、想法与举止符合他们的年龄。

·         每个学生的言行举止都反映出他们的赤子之心，常令读者会心一笑。

例1：子澄梦见自己因为迟到而被罚跳热舞。后来起床后到学校时老师说要处罚她，她差点脱口说出“跳热舞”，这种充满童真的想法非常逗趣。
例2：孔子仁和静凌时常斗嘴、打闹，争执内容无聊却好笑得令人喷饭。
例3：每次一有新鲜事或和老师开玩笑时，尚正小学六年级班的学生总是七嘴八舌地发表意见；去浩然家探病时，他们也以小朋友的角度给予浩然各种意见，充满童趣。

    五、每个重要角色的特征鲜明、合理。

·         作者使用正面描写与侧面描写的方式，突显各个角色的性格、背景。

例1：作者直接的描述浩然的外貌：瘦削、皮肤白皙等，也利用侧面描写，如浩然对周边景色与人物漠不关心的举止、拥有又新又白的校服及名牌书包等特点来突显浩然来自城市里一个优渥的家庭的转学生背景。
例2：静凌能认出浩然的书包是限量版名牌货与她的家境有关：她是商人的女儿，家里的经济能力使她能常换书包，因此对各种品牌的书包有一定的认识；作者亦写道静凌是个胖乎乎的女生，与作者后来在她与子澄的对话中透露出的她的馋嘴个性相合。

    六、说教的口吻不重，作者巧妙地透过情节发展让适当的角色带出一些道理。

·         这种方法令书中的道理更容易被读者接受，也适用于日常生活中。

例：林老师在子澄家引导她温习课业、做家务时，子澄想要享受、偷懒的各种举止引人发笑，情景十分生活化。而林老师的应对，也很符合情节，头头是道但一点都不生硬。

    七、虽然小说中一直有不同的事情发生，这些事看似没有关联，但实则都没有偏离主题——友情、亲情、成长。

·         这篇小说的特别之处在于它就像一个小学生的生活片段，与沿着一个主线发展的小说如冒险故事、亲情故事、悬疑小说等很不一样。

例：林老师来四风港代课、小白球失踪、刘奶奶患上老年性痴呆症等事件乍看之下没有关联。但事实上，林老师来代课，让同学们学习英文的方法有所改善、令原本马马虎虎的子澄学会有条有理地做事，这是成长；小白球失踪，浩然不忍看见子澄伤心难过的样子而义不容辞地帮她找小白球，甚至壮着胆子在晚上到寂静的巴刹、肮脏又阴暗的小巷寻找、拯救小白球，这是友情；刘奶奶患上老年性痴呆症后，浩然原本闹不和的父母转而齐心协力照顾奶奶，使他们之间的关系改善、让浩然有机会重新感受到家人的爱，这是亲情。而成长、友情和亲情恰恰是这本小说的主题。这几个例子足以说明，作者安排的情节，都与这三个主题有关。

    八、结局有经过精心的安排。

·         最后的情节具有戏剧性，读着读着仿佛可以看见子澄飞奔寻找浩然的画面，这让读者兴奋与紧张的心情达到高潮。然后两个昔日好友终于重逢了，一种因为久违了而喜悦的美好感觉充斥着。展翅高飞的海鸟的出现，象征着对未来与外面的世界的向往。那种种的感觉，在读完小说后仍久久不散。

    虽然《我要像海鸟一样飞》是一篇出色的小说，但它仍有一些小小的瑕疵。

    一、浩然刚到乡下时的恶劣态度过于极端，感觉有点特意。而浩然的言行前后反差太大，转变太突然。

·         就算浩然不能接受搬到乡下的现实，他也不应该把对父母的不满发泄在别人的身上，如：无礼地回应热心的子澄，对奶奶的关心不理不睬等。这样的浩然，像个以自我为中心的孩子，根本不是子澄所认为的“他只是不快乐”或爷爷说的“他还不适应这里的生活”。如果浩然只是不习惯乡下生活，他应该不会抗拒认识新朋友，因为朋友会带给他娱乐、帮他适应新生活啊！浩然是赌气，想要搬回星阳城。我觉得作者太特意要突显浩然的转变了。作者只是想塑造一个不快乐的浩然，却反而让他成为一个不理会别人的感受、没礼貌的孩子。于是，一开始的浩然与后来的那个会为别人着想的浩然相比，实在是天差地别。就算他是因为子澄的热诚而转变，这个改变也太突然了。但我相信作者想塑造的浩然是个不懂得表达自己，可是心地善良的男孩。或许对内向但心肠好的浩然来说，不能接受现实时只是沉默寡言、闷闷不乐便足够了，没有必要写他对别人这么无礼。再者，浩然应该在察觉自己的任性后向奶奶道歉。我觉得他一开始时对待关怀他的长辈的态度太过分了。

二、一些作者要传达的信息表达得不好。

·         浩然与子澄聊天时说的“……但留在这里没有前途”、“……在这里生活，不是种菜就是捕鱼，怎么可能会有前途呢？”很容易被误解为农夫、渔夫等是卑微的职业。而当子澄反驳说那些职业没什么不好后，浩然又改口说那些职业没什么不好，只是他想做医生。那他又为何说农夫和渔夫没有前途？这不是自相矛盾且有点歧视的味道吗？我想，更好的说法是，他不想把自己局限在一个渔村里，所以他要努力读书，到城里升学，看看外面更加辽阔的世界，完成他当医生的梦想。这样或许是比较正面的说法吧！我认为，作者既然把书名定为《我要像海鸟一样飞》，就表示“像海鸟一样展翅飞翔，冲到外面的世界去”是作者要传达的一个很重要的信息，所以在处理相关的情节时，应该更小心一些。

·         子澄因为林老师不告诉她她的婚事而生气，妈妈告诉她说：“大人的事与你无关，懂吗？”我认为这么说不太好，因为这无关对方是不是大人。每个人都有自己的隐私，而我们都应该尊重别人的隐私。因此妈妈若说：“我是林老师的好朋友，因此她选择把婚事告诉我。可是感情事毕竟是林老师的隐私，她可以选择不告诉所有人。”也许会更好。

   以上的看法只是我的意见，相信不同的读者领悟的东西都不一样。总而言之，如之前所述，《我要像海鸟一样飞》是一部独特的小说。虽说它是本少年小说，但不只是学生能发掘个中趣味，就连成人也不妨一读，读毕一定会有一种简单的快乐，在心中萦绕。

【书评活动】优秀奖作品

《冲吧，放牛班！》书评
作者：陈睿媛

 

        我只能说，我看了真的有所感触。

    我是挺喜欢这部有趣又真实的小说的。因为它里头写的，不仅和我过往在放牛班里的生活贴切相似，也有许多处深深让我感动、认同。尤其作者的写作风格颇是幽默，让我一边笑着一边阅读。这正是我期待的写作风格。

    实不相瞒，我也曾是放牛班里的一个学生。在小学里，我当过两年放牛班的“放牛生”，在13岁里，也曾是一阵子的放牛班学生。过后就离开放牛班，冲进了全初中一第六班里。不过，无论我当了几年的放牛班学生都不是重点，主要是《冲吧，放牛班！》里的一景一物都让我回忆到小学的那两年，因为情节真是太相似了。

    说到这里，大家一定会认为我说相似的地方就是受尽别人的白眼啦、被人欺辱啦、常常遭受老师的斥责啦……因为这些都是放牛班“应有”的。说真的，这些情况还真的有经历过，但除此之外，也有好事情的发生。例如说，我们的班主任余老师，就和小说里那和蔼可亲、愿意聆听学生说话的林老师一样温柔，不过就是没有林老师的苗条瘦削，余老师有的只是一个大大的肚腩。还有，放牛班的学生虽然不肯力求上进，但之间的“义气”——还真不是盖的。小说里说到的这一点，在现实中也不会被说成是虚构的，因为我就真的体验过。

    我说不上来，这一本小说里是有哪些提到的一字一句是让我认同、觉得很真实而不造作的。偶尔看着看着，也会静下来思考反省，故事中林老师对小龙一群人的善意劝告，并也悄悄称赞一下林老师的机智聪颖。

    有时候我会觉得林老师的母亲——董老师非常像我的妈妈和四姨。妈妈和四姨一样，不断地给予我打击，但她们的目的和董老师的目的都是一样的——想要以打击的方式来激励我们奋发进取。只可惜，这一招激将法对放牛班的学生根本不受用，反而让他们对董老师萌起一股厌恶和恐惧感，大家悄悄给董老师取难听、无礼的绰号，真是白白辜负的董老师的一番苦心哪。然而我想到这里，我是否也是那些浪费“董老师”——妈妈和四姨的用心的无知小孩呢？

    我向往着如同琼瑶的经典作品——《还珠格格》里头的女主角小燕子那刚似铁、泼如猴的爽朗个性，更加让我憧憬的就是她那难得的正义感。当我看到《冲吧，放牛班！》里的梁靓，也为之倾倒——这梁靓还真是让我感到自豪呀！感到自豪是因为她是个勇敢的女孩子，为所有女性争了一口气——女孩子不一定全是懦弱、需要男生保护的！我看着这个明明不存在于真实世界、因为情节需要而被创造出来的角色，感觉她和一个我要好的知心好友——紫彤很像。总是那么地口不择言，总是那么地体贴用心，总是那么地坚强勇敢，总是那么地聪颖机灵。

    乐浪是最让我欣赏的一个人物。他坦坦荡荡、面对难题总是处之泰然的态度，就像我在放牛班里认识的一个男同学萧旭全一样。虽然这个萧旭全态度嚣张，总是毫不在乎一切事物，而且还有一些叛逆，但是他和乐浪一样都对自己的朋友很忠诚，若是同学有难也很有义气地拔刀相助。他那不轻易认输的个性，和小说中的乐浪一样让我喜欢。

    柏仲就像我的知心友耀祖一样，时时保持冷静，学术成绩也挺不错；另一个好知己辉达和铁胖一样爱玩爱闹，不专注于学业，态度散漫但很幽默。有很多人都像以往我在放牛班里的朋友，我很是佩服作者的写作能力，我觉得作者王元写得很真实，不像是为了完成一部作品而制造不切实际的情节。每一个作家都在自己的作品上费了一大的功夫，虽然《冲吧，放牛班！》不厚，但想要顺利完成这部小说，也是费时、费心思的。

    如果再一个一个慢慢举例下去的话，大概可以成为一篇小说了。也是时候停下来了。以上是我对《冲吧，放牛班！》的看法与评语，一字一句都是真真实实的，并没因为想要赢取奖品而虚构出来的内容。我最后想说，《冲吧，放牛班！》这小说真的很不错。

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《冲吧，放牛班！》书评
作者：黄慧柔

    老实说，当我第一次看到这本书的封面时，我完全不了解它要述说的是怎么样的一个故事。所以，我是因为好奇心而买下它的。而我从来都没有想过，我的切身经历竟然会和书里面的主人翁有几分相似。让我更意想不到的是，这本书陪着我走过一个又一个彻夜难眠的夜晚。这本书，就是第一届红蜻蜓少年小说奖的银奖得主——王元所撰写的《冲吧，放牛班！》
    放牛班，也就是大家口中所说的“不守纪律”、“成绩差”、“品行恶劣”的班级，通常是指最后一班。而我第一次看到这个词，就是来自这本书。所以，当我看到《冲吧，放牛班！》时，我并不知道放牛班是什么意思。而读完了这本书以后，它就好像是一盏明灯一样，照亮了我前方的路。
    在我小学生涯的那六年里，我都是在精英班度过的。有好几次，我还得了全年级第一名。或许是因为有着所谓标青的成绩，我不禁变得有点趾高气扬，甚至开始瞧不起放牛班的学生。当我看到书里的张一松时，在我脑海里浮现的，是我那张狂妄自大的脸。
    我非常惭愧，却已经来不及了。那时的我，早已经是一名中二的学生。而我也离开了我原本居住的地方，所以我只能在心里忏悔，并祝福他们能找到属于自己的一片天。
    其实，我觉得我和书里面的主角——陆小龙还真的有点像。他老是认为自己不需要特别努力，反正最好的从来不属于自己。我也一样，上了中学以后，我发现我变得很自卑。因为身边的人都很聪明，而我却好像越来越退步，我也因此提不起劲了，反正最好的从来都不属于我。我也曾经想要振作，却好像做什么都力不从心，我还因为这样频频被老师责骂。我一直问自己：“以前那个一定会全力以赴的我去了哪里？”我发现连我自己都没有答案，于是我站在那个十字路口很久很久，我却始终没有迈开一步。
    但是这种情况在我读过《冲吧，放牛班！》这本书以后，就正式宣告结束。我发现，就算书里面的人物是身在放牛班，但他们还是会把最真实、最完美的一面呈献给大家看。好比小龙，他明知道自己的文法不是很好，但为了要一圆爸爸的梦想，他愿意通宵写剧本。纵然方柏仲的剧本比他的优秀许多，但他还是勇往直前，毫不退缩。
    而我最欣赏的是陆小龙对于友情的那份执着。就算他和陈晓妤分开了那么多年，但是他还依然记得她，记得他们一起经历过的事。当年他们一起种下的不只是栀子花的种子，他们还让一段根深蒂固的友情慢慢发芽。当然，还有铁庞军。当陆小龙得知这位同桌即将转校时，他的心情我是能够了解的。那种不舍，那种知道明天再也不能和你一起欢笑的心情，就好像一颗心荡到了谷底，久久不能平复。昔日与你一起打闹、嬉笑的日子顿时涌上心头，心里有好多话想告诉你，却又不知道从何说起，无奈又无助。
    我特别喜欢王元加插《同桌的你》的歌词，很贴切，却也很感伤。那时候天总是很蓝/日子总过得太慢/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西。这也让我非常喜欢王元的写作手法，几句歌词就击中了我的心脏，让我的脑袋空白了好几秒。我就一直停留在那一页，想起了已经离开我将近2年的同桌。
    最后，王元在这本书里也教会了我不应该歧视那些放牛班的学生，成绩不好并不代表他们是坏人。他们其实跟我们一样，都只是在为自己的梦想奋斗。他们读书不好，可是他们在课外活动方面却有着出色的成绩。“天生我材必有用”，我想这就是这本书告诉我的道理。而在每一个沮丧、失望、晦气的时刻，《冲吧，放牛班！》总是能让我在那个十字路口做出正确的选择，让我能坚定地迈出每一步。
    冲吧，放牛班！我衷心地感谢王元为放牛班的人说话，也衷心地感谢这本书为我带来的惊喜和希望。 

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《冲吧，放牛班！》书评
作者：黄馨慧

    我最喜欢王元的《冲吧！放牛班！》。其实，最初我是听到朋友说这本书非常好看，才忍不住买了下来。果然，它没让我失望，真的很好看，也证明朋友没骗我。我向来很支持红蜻蜓出版的书，尤其是它的长篇小说。当我把《冲吧！放牛班！》从书店里的书柜取下来翻开第一页时，看到了“放牛班也有春天”，这个标题很吸引我。是啊！放牛班也能有春天！但一部份的人总爱将放牛班贴上不好的标签，比如“放牛班学生将来肯定没出息”，“放牛班学生没礼貌,不自爱”等等的负面形容。但这本书却很有效的改变了人们对这方面的想法，他们或许只是对读书提不起兴趣，或者更甚是没有遇到对的老师去开导他们。像故事情节里的小龙有颗善良的心，梁靓的功夫底子深厚，乐浪对友情的忠诚。。。等都证明了他们都有自己的优点，所以我们不能因为他们身处放牛班而看不起他们。像我周围的朋友有好多也不是优秀班的，但他们的品性都很好，有些甚至值得深交。所以，王元确实写出了这个值得许多人去深思的问题。
    此外，我觉得王元本身的文笔非常好，词句优美，加上他写的故事情节丝私入扣。，引人入胜，让人有继续看下去的欲望。王元这本书里所表达的所有故事，情节都是不少青少年会经历到与面对的，。王元很深刻地描写出了青少年的心声。通过这本书，不只青年能够更好的去反思自己所面对的问题，就连父母也能更好的了解了解孩子的内心深处。无形间，现代父母与子女间的那道墙也能消除了。
    不仅如此，书中的其中一句话也感化了我。“如果为了抗议别人或命运对你的不公平，而放弃证明自己的机会，那样的选择，并不明智。”这句话出自林老师的口。这句话很自然的成了我的座右铭，时刻提醒着我，不要在乎别人的眼光，因为要反击最好不看好你的人最好的方式便是证明自己给他们看。

    总的来说，《冲吧！放牛班》很细微的描写出同学间的友谊，师生的情谊，父母与子女所面对的问题等都是非常难得的！身为中学生的我，看完这本书的当儿，内心除了满满的感动，也明白了许多我之前不曾发现的道理。若硬要说有什么缺点的话，我想应该就是有关小龙与友人玩闯关游戏的那个部分吧！若能够分析出答案就更好了！哈哈！我和友人那时真是想破了脑袋才为答案找出合理的解释呢！最后，我真心希望能看到王元更多的作品，让它们来滋润我们这群青年干涸的心。

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《我要像海鸟一样飞》书评
作者：黄慧韵

    这次的书评活动，我想针对《我要像海鸟一样飞》这本“第一届红蜻蜓少年小说奖”的金奖作品做出书评。
    《我要像海鸟一样飞》主要告诉了我两件事。第一，它告诉了我友情是真实的。第二，它告诉我说要勇敢地去追求自己的梦想。
    坦白说，我是个从来都不相信友情的人。我认为友情就是所谓的浮云、所谓的过眼云烟。我从不认为友情能带给我任何的快乐。
    就和书里的浩然一样，我也是一位转校生。我转到了一间我对它一点都不认识、一点都不熟悉的新学校。我讨厌新学校的一切。我讨厌新学校的同学和环境。我在新学校所认识的朋友根本和我理想中的朋友差得太远了。
    渐渐地，我和我旧学校的朋友失去了联络。我也和我在新学校所认识的朋友吵架了。我失去了所有的朋友。那段日子我过得很辛苦，我不想上学，我不想面对那些和我吵架的朋友。我真的真的很讨厌这间新学校。我常常问自己，为什么这么讨厌这间新学校？虽然我不愿意承认，但我还是很清楚地明白，我知道是因为我没有朋友，我觉得一个人在学校的日子实在是太孤独了，所以我不想上学，不过正确地来说，我是不敢上学。那时候，我终于发现，原来友情并不是浮云，并不是过眼云烟。原来，我还是需要朋友的。原来，我还是在乎友情的。
    当我第一次翻阅《我要像海鸟一样飞》时，我就觉得我和书里的浩然的处境其实颇为相似。所以，我非常能了解浩然的心情。和浩然一样，我慢慢地发现，其实我身边有很多像子澄这样的朋友，他们都是真心地关心我、真心地想要和我做朋友的。只是，以前的我并不相信友情。看了《我要像海鸟一样飞》以后，我觉悟了，但我发现已经太迟了。就在我觉得从此以后我都必须一个人地走完这条路的时候，突然，我又遇到了一群人。我和他们非常地投缘，非常地有默契。于是，我和浩然一样，慢慢地爱上了这间新学校、这个新环境和这些新朋友。所以直到今天为止，我还是很珍惜我和他们之间的这段友谊。
    看完《我要像海鸟一样飞》以后，我彻彻底底地爱上了这本书。陈惠君写得实在太好了。我特别喜欢陈惠君用海鸟来比喻成我们，让我们也像海鸟一样，往梦想奔去。有一次，我在海边看到了一群海鸟飞过，我当下就想起了陈惠君的《我要像海鸟一样飞》。当时，我在心里默默地许了一个愿望，我看着正慢慢飞远的海鸟，心想道：海鸟，终有一天，我一定也会像你们一样，往自己的梦想飞去。可有时候，我又觉得我自己的梦想遥不可及，所以我常常会产生放弃的念头。每当这种念头升起的时候，我就会拿起《我要像海鸟一样飞》来翻阅，我要让我自己知道、也要让我自己记得，梦想是不可以随便言弃的，我应该要像书中的主人翁一样，不畏惧困难，勇敢地做一个追梦人。
    《我要像海鸟一样飞》的确是一本好书。最重要的是，在我的友谊面对考验的时候、在我对自己所坚持的梦想有所动摇的时候，它陪我度过了这些难熬的时刻。它让我知道，在世界上的某一些角落，有许许多多的浩然与子澄和我一样，在为自己的友情和梦想打拼着。我不是孤独的。

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《佳佳的秘密》书评
作者：沈燕玲

    2011年第二届红蜻蜓少年小说银奖作品—《佳佳的秘密》是赖宇欣的著作，红蜻蜓绘图小说之一。她现任中学教师，并定期为本地报章《中国报》地方版“阿树开嘜”写小品文专栏，曾于2010年荣获“第三届星云文学奖”公开组儿童文学（小说）优秀奖，“第十一届全国嘉应散文奖”三奖。
    《佳佳的秘密》是讲述一名刚升上初中一独中生兼学校的实习巡察员，陈如佳，佳佳的故事。她有两个姐姐和一个哥哥，和许多拥有兄弟姐妹的孩子一样，老是认为父母不疼爱自己，只疼爱她的二姐，即使她在家里排行最小。佳佳也和其他的青少年一样，到了青春期就和异性的青梅竹马不再那么要好了。
    这本小说以绘图的方式出版，理所当然地非常抢眼。虽然获得的奖项是红蜻蜓少年小说奖，但读者却不限于少年，许多儿童对这类型的小说也会拥有浓厚的兴趣。除此之外，作者在小说中以很确切且真实的写作手法表现出青少年在迈入青春期所面对的问题，以及普遍家庭里拥有兄弟姐妹的孩子认为父母不疼爱自己的想法。
    在第二章中，作者就以学生时期男女学生之间常见的打闹带出大家所熟悉的感觉，在学校食堂上演佳佳与其两小无猜的异性好朋友—戴宇永，在上中学后“反目成仇”的戏码。除此之外，作者也以各式各样的场景及父母的举动，表现出佳佳在家里并没有受到别人常认为身为老么“该有”的待遇，还有佳佳因被父母忽略而对她二姐发脾气，即使她心里是很爱二姐的。这些场景不但让读者感同身受，也产生亲切感并与作品达成共鸣。
    此外，小说中让更多读者大略地明白唐氏综合症患者的行为特征，也简略地让读者知道一些我们看似不起眼的物品如铝罐拉环、螺丝钉、铁片等可用来制造义肢的部分零件，带出通过收集该物品也能帮助残障人士以及不歧视弱智人士信息给国家未来的栋梁，让他们培养尊重他人的品德。
    故事的最后，作者以最朴素也最真实的手法：一张纸条化解青梅竹马间的尴尬，二姐的生日带出家人之间和乐的气氛，为读者带来开心的结局，为故事画上完美的句点。佳佳最终能把内心真实的一面表现出来，和宇永和平相处，也不再因为父母比较照顾二姐而刻意摆臭脸，与家人和睦相处。 

你是不是我们要找的人？

著名儿童文学家冰心对于文学创作，曾写下这番见解：

“真”的文学，是心里有什么，笔下写什么，此时此地只有“我”——或者连“我”都没有——前无古人，后无来者，宇宙啊，万物啊，除了在那一霎那顷融在我脑中的印象以外，无论是过去的，现在的，将来的，都屏绝弃置，付与云烟。只听凭着此时此地的思潮，自由奔放，从脑中流到指上，从指上落到笔尖。微笑也好，深愁也好。洒洒落落，自自然然的画在纸上。这时节，纵然所写的是童话，是疯言，是无理由，是不思索，然而其中已经充满了“真”。文学家！你要创造“真”的文学吗？请努力发挥个性，表现自己。

距离第二届红蜻蜓少年小说奖的截稿日期，还有48天。各位热爱儿童文学创作的朋友加油了，这是你们展现实力的好机会！还未下载参赛表格的朋友，要赶紧下载啰！

参赛表格

征文简章

另外，这一次我们特别让少年读者有机会参与本届小说奖的评审过程。一旦成为我们的少年评委，通过与专业评审的交流，将有助于提升你对文学的鉴赏眼光及学习表达技巧，让你获得一个与同龄朋友截然不同的难得经验！

所以，你还在等什么？！赶快下载少年评委甄选活动简章了解详情，看一看自己是否符合报名资格吧！然后，赶紧下载报名表格并填妥，连同简章所要求的文件资料寄给我们！我们要找的人，可能就是你喔！

少年评委甄选活动简章与报名表格

祝大家创作愉快！

你心中的故事种子开花了吗？

世界上曾经出现过许多优秀的儿童文学家。这些儿童文学家的一生，都在为孩子书写许许多多好看的故事。而以童话故事闻名于世的汉斯·克里斯蒂安·安徒生（Hans Christian Andersen），就是一个很好的例子。他创作的童话故事，如著名的《美人鱼》、《丑小鸭》、《国王的新衣》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等等，陪伴了一代又一代的孩子快乐地成长。

安徒生曾经这么说：“故事好像一粒停留在我心里的种子，如果每天浇水、晒太阳，即使是像水滴般的苦艾种子，也会开花的。”

现在距离第二届红蜻蜓少年小说奖的截稿日，还有111天，在你们心里面的那一颗故事的种子，准备好要开花了吗？祝大家创作愉快！

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